摘要
所谓模型思想, 是指通过对现实问题或情境进行抽象, 建立数学模型, 并用数学模型解决类似问题的方法与策略、 意识与观念. 结合有关教学实践, 本文仅就小学数学教学中模型思想的培养策略进行初步的探讨. 一、 经历过程, 建构模型, 培养学生建模意识 模型思想作为一种数学思想,如要真正为学生所感悟, 需要一个长期的过程. 为此, 教师要根据学生的心理特征和年龄特征, 从相对具体到相对抽象, 引导学生逐步积累经验、 掌握建模的方法, 让学生在数学建模的过程中感悟模型思想.
基金
广州市教育科学规划课题《小学生数学模型思想培养策略研究》 （课题编号：121532696）成果之一
