摘要
在语文教学要激发学生朗读情趣, 运用好的朗读方法, 加强朗读基本练习, 提高学生朗读能力, 培养语感, 体验品味, 实谓语文教学之佳法. 一、 朗读教学存在的主要问题 （一） 朗读的时间不足 我们有不少教师在教学过程中不重视朗读, 对一篇文质兼美的课文进行细琐分散的分析, 舍不得把宝贵的时间 ＂浪费＂ 在似乎不能出分数、 不能直接见效的朗读上. 一节课40分钟, 学生朗读的时间却不足三分之一. 朗读练习注重于形式, 往往是来去匆匆, 如雁掠过. 著名教育家叶圣陶先生早就对这种不重视朗读的语文教学提出过严厉的批评： ＂中学里往往不注意读, 随口念一遍, 就算是读了. 发音不讲究, 语调不揣摩, 更不用说表达逻辑关系、 传出神情意态了. 这是不能容忍的.＂ 今天, 在新课程改革不断推向深入之时, 我想我们是应该充分重视朗读在语文教学中的重要性.
