摘要
＂课标＂ 指出 ＂有效的数学学习活动不能单纯地模仿和记忆＂＂学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程＂. 这个过程是数学思维不断拓宽, 不断加深, 且多维交织, 高速运行的过程. 无论是新课讲学,还是练习复习, 教师都应以格外重视思维的训练, 以思维能力为导向, 避免知识的机械填鸭. 中考复习时间紧, 任务重, 题目千变万化, 题海战术要不得, 那么, 如何有效地提升学生的思维力呢？ 自主变式, 创编新题, 是一种有效的复习讲评策略. 下文将结合 《几何变换——旋转》 这节课的具体过程而谈, 与读者分享.
基金
广东省教育研究院教育研究课题 《基于 “快乐和能力导向” 的初中学科三年一体化建设的策略研究》 （GDJY-2015-A-b069） 研究成果之一
