从教育心理学视角看如何促进小学数学学习

基于教育心理学考虑,教师在教学实践中,应当仔细探究小学生对于数学学习的心理需求,从他们的内心真实喜好切入,通过运用各种教学方法,诱发他们学习数学的兴趣,激起他们的好奇与求知欲望,从而真正地提升小学生对数学知识的认知水平。