“小音符”,伴随我们快乐成长

课题研究是学校内涵发展的必然要求,是教师专业成长的必然选择,是深化课程改革的必要条件。经过分析、实践、综合、整理,我从课题实践研究的目标、内容、成效和反思四个方面出发,总结课题开展对幼儿、教师、学校三个不同层次的收获。