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区域校-地-校教师教育一体化模式研究
被引量：
3
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摘要
区域校-地-校教师教育一体化模式包括教师教育的理念、目标、中介物,政府(主要指地方政府),高等学校,中小学(幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校)四个构成要素,其运行机制可以设计为"三方协作、项目依托、合同管理和多方评价"。
作者
王建生
机构地区
河南财政金融学院(龙子湖校区)
出处
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
2017年第6期40-43,共4页
Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
关键词
区域校-地-校教师教育一体化模式
要素
运行机制
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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