基于反思性教学的高中生物课的实践探索

新课程改革的不断深入,对于生物教学课堂也有了新的要求。为了进一步增强课堂质量,教育者提出了反思性教学手段,不断达到新课程的要求。教师可以通过反思性教学,将教育理论与基础实践活动相结合,在实践过程中加强基础教育,进而促进生物教学。通过具体教学措施,达到课堂效果最优化。教育者也逐渐转变个人角色由讲授式转变为学习式。