掌握方法 激发兴趣——提高时政情境预设问题的有效性初探

随着新课改的深入进行,高中思想政治课教学改革也受到越来越多政治教师的关注。其中,在政治课堂中创设时政情境,将时政教学融入高中思想政治教学中是广大一线政治教师较为常用的授课形式。但在实际教学过程中该教学形式能否提高政治课教学效率还有待观察。探讨如何使高中政治课时政情境预设的问题符合课程内容,调动课堂氛围,实现教学目标,激发学生兴趣,提高教学效率。