教师情绪对高中生英语学习的影响

当今,高中生对英语学习的态度和对英语教师的情感,对英语学习的效果有很大影响。积极的情绪对人的认知活动有促进作用,而消极的情绪对人的认知活动有瓦解的功能。老师们往往关注学生成绩,不关注学生的成长,不关注学生整体能力的提高,不关注学生的情绪,不关注教师情绪对学生英语学习的影响,让学生有积极的情绪体验,教师引导学生完善自己的思维,接受学生发生的一切,真正站在学生的角度考虑教学,思考学生学习行为背后隐藏的东西,引导学生规范自己的行为,引导学生解决问题,通过思考,顿悟产生学习的兴趣,增强学习的动力,进而提高英语学习能力。英语教师要调整好自己的情绪并努力调动学生的积极情绪,使学生爱上学习,并且能够管理好自己,让学生真正成为英语学习的主人。