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“2323”初中作业设置及评价体系构建
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摘要
基于传统作业设置形式单一性、作业完成封闭性、作业评价片面性的问题思考,本课题组探索并构建了"2323"初中作业设置及评价体系。将国家课程作业设为巩固性、拓展性和实践性作业;将学校课程作业设为研究性、活动性和展示性作业;将评价主体分为教师、学生和家长评价;将评价方式分为短语、口头和展览评价。"2323"作业设置与评价体系,遵循"以生为本"的理念,促进学生主动发展,提升了学生的综合素养。
作者
王玉和
于丽娜
机构地区
海阳市行村镇初级中学
出处
《现代教育》
2017年第12期37-38,64,共3页
关键词
作业设置
多元评价
综合素养
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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