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幼小数学衔接课程现状及小学数学教学应对策略研究
被引量:
3
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摘要
教育贯穿整个人生,它是一个没有止境的过程,分为不同的阶段。最基础的就是幼儿园、小学、中学、大学四个阶段。各个阶段有各个阶段的不同特点,讨论下有关幼小数学衔接课程现状及小学数学教学的相关问题。
作者
王琰玲
机构地区
甘肃省兰州市城关区华侨实验学校
出处
《新课程》
2017年第31期38-38,共1页
关键词
幼小数学衔接
课程现状
小学数学教学
应对策略
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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