以“微”见长 促发阅读与习作

如何才能不断地调动学生阅读的积极性,让阅读常态化,让更多的学生参与进来,而不是为了＂演讲＂而＂演讲＂呢？又如何才能让学生的兴奋点始终处于一个高位,让阅读成为学生生活中的必需呢？只有找到这个兴奋点,才能让每课五分钟的＂微课＂保有它的生命力,从而做到长盛不衰。