期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学数学生活化教学探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学生的各种行为活动都受一定的学习动机所驱使和支配,而学习兴趣是学习动机中最活跃和最现实的成分,若想使学生在数学学习方面取得优异成绩,促使数学课堂获得高效化的教学,就必须使学生对数学学科产生浓厚的学习兴趣。以初中数学为例,并结合多年的教学实践经验,对在初中数学教学中培养学生学习兴趣的思路谈几点看法与意见。
作者
张淼
机构地区
安徽省亳州市谯城区谯东镇铜关小学
出处
《新课程》
2017年第32期190-190,共1页
关键词
初中数学
学习兴趣
教学方式
课外实践活动
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
1
共引文献
8
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
曹晓玲.
试析初中数学教学中激趣增效的途径[J]
.数学学习与研究,2010(10):16-16.
被引量:9
二级参考文献
4
1
金毅.
初中新课标数学教学感受点滴[J]
.中国科教创新导刊,2007(2):48-48.
被引量:3
2
石军江.
提高初中数学课堂教学有效性的探索与思考[J]
.中国科教创新导刊,2007(21):40-40.
被引量:2
3
贾福熙.
新课标之数学教学新理念浅析[J]
.吉林教育(教研),2007(6):49-49.
被引量:3
4
岑志庆.
新课程标准下初中数学课堂教学有效性策略研究[J]
.考试周刊,2007(49):28-29.
被引量:39
共引文献
8
1
周新会.
提升初中生数学学习力的思维可视化策略[J]
.数理天地(初中版),2022(5):86-88.
2
邱祥成.
让交流唱响数学课堂教学的主旋律[J]
.新课程研究(上旬),2010(12):94-95.
3
任自明.
优化数学课堂教学 全面提升教学质量[J]
.课程教育研究,2014(4):151-151.
4
袁野.
试论初中数学课堂中的激趣教学[J]
.课程教育研究,2014(16):132-132.
被引量:2
5
钟义.
激趣教学在初中数学提问课堂中的应用[J]
.中学课程辅导(教师教育),2016,0(11):41-41.
6
尚文霞.
浅谈初中数学课的激趣教学[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2017,0(6):238-239.
7
邱婵玲.
浅谈初中数学中的激趣教学[J]
.教育界(基础教育),2019,0(8):76-77.
8
杜学清.
刍议初中数学教学中的激趣[J]
.新课程(中学),2014,0(4):62-62.
1
张远明.
大专学生体育能力的培养思路探讨[J]
.体育风尚,2017,0(10):179-179.
被引量:1
2
许薇薇.
浅析中小茶叶企业经营者法律意识的培养思路分析[J]
.福建茶叶,2018,40(2):11-12.
被引量:1
3
李军征.
河南高技能人才现状调查及培养思路[J]
.行政科学论坛,2017,4(11):31-33.
被引量:1
4
梁宁娜.
关于应用型本科工商管理专业建设的思考[J]
.经济师,2018(1):190-191.
5
易琦峰,齐梦影,吴函,沈微,黄辉,杨艳.
基于USEM模型的护理本科生实习期间就业能力培养策略研究[J]
.卫生职业教育,2018,36(1):68-70.
被引量:2
6
章立明.
论服务学习现状及其在社会工作专业硕士培养中的运用前景[J]
.昆明学院学报,2018,40(1):122-126.
7
史凤云.
创新创业教育与高职院校专业建设融合发展探索——以我院文化市场经营管理专业为例[J]
.包头职业技术学院学报,2017,18(4):94-96.
被引量:1
8
李顺源,袁野,彭裕红,李成忠,程卫.
基于“教学工厂”理念的高职药学专业学生“双创”能力培养探索与实践[J]
.卫生职业教育,2018,36(3):28-30.
被引量:2
9
黄琳,管政豪.
延迟退休对中国劳动力市场的影响及应对之策[J]
.改革与战略,2017,33(12):60-62.
被引量:4
10
丁岩,奚永强,沈建飞,那凤宇,刘扬.
超声诊断学实习带教中岗位胜任力的研究与探讨[J]
.中国卫生产业,2017,14(36):99-100.
被引量:6
新课程
2017年 第32期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部