浅谈自主、合作、探究教学模式下高中地理教师的行为研究

自主、合作、探究模式强调的是学生的学习主体以及教师的教学主导。现在有许多高中地理教师由于对新课改教学理念的理解出现了偏差,在开展自主、合作、探究活动时出现了两种极端行为：一类教师完全放手,除非学生主动提出问题,否则绝不参与地理探究活动;另一类教师依然无法相信高中生能够凭借自主学习、合作学习来探究地理课程的学习规律,所以依然以传统的＂灌输＂教学为主,探究活动流于形式。那么,在自主、合作、探究活动中,教师的教学行为包括哪些呢？对此进行分析。