英语泛读课中单词习得与记忆方法比较研究

文章以上海建桥学院英语专业的60名大二学生（其语言能力已经达到中级水平）为对象，进行了为期六周的课堂教学实验：对一半同学进行阅读加词汇强化练习教学（简称RV）；对另外一半同学进行狭隘阅读教学（简称NR），即阅读课文之外补充同题材文章，无任何词汇练习。最后在实验结束后对60名学生进行测验。结果显示，就泛读课堂中学生记忆英语单词而言，从方法上看，在词汇习得与记忆效果方面，RV学生优于NR学生。