文治局面:观察北宋史的一个视角

对于一线历史教师来说，如何依托多学科渗透，培养学生的历史理解能力，进而培养学生的跨学科素养，是一个值得探索的问题。比如，以往提到宋朝，学生们的第一印象就是积贫积弱，但历史以及其他学科的研究新成果表明，“不能以‘积贫积弱’来概括宋代的全部历史特征”。“不仅宋朝的商品经济成熟到可与欧洲媲美，宋朝还成就了为后世所津津乐道的文治局面。学术界的新认识、新观点，应在中学历史课程中得到体现。本文试图从多学科渗透的视角人手，引导学生领略宋朝的文治局面。