提升文化史教学品质的实践与反思——以深度学习“百家争鸣”为例

文化牵涉人的心灵和精神世界，人有多复杂，文化就有多复杂，所以文化史教学通常是很难把握的。按部就班地依据教材教学自然轻松，然而这样做就意味着向文化的复杂性彻底缴械，对文化魅力的追寻、对文化塑造人格的价值挖掘成为泡影，通过文化史教学立德树人的功能落空。因此，在设计和组织文化史教学时，要有一股子向文化深处进发、向历史真实回归的冲劲儿。