高中历史大单元教学浅探——以“古代中国经济的基本结构与特点”为例

唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养的提出，给历史教学带来新的挑战和压力。加之新课标刚刚出台、新高考逐步铺开与新教材尚未使用的局面，使高中历史教学将出现前所未有的短暂性尴尬。