期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
圈点勾画读“奇迹”——我教《植树的牧羊人》
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《植树的牧羊人》是统编本教材七年级上册第13课的文章,是法国著名作家让·乔诺的绘本名作。文章写了这样一个感人的奇迹般的故事:一个孤独的牧羊人,凭借自己一双手,几十年如一日在贫瘠荒原上顽强地种树,最后将荒原变成绿洲。文章表现出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。预习提示明确给出了此课的学习方法:默读课文,注意做些圈点勾画。
作者
肖培东
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第1期34-38,共5页
关键词
牧羊人
植树
圈点
著名作家
学习方法
预习提示
七年级
文章
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
10
引证文献
6
二级引证文献
1
同被引文献
10
1
叶乔.
文学写作与艺术虚构——王安忆访谈录[J]
.语文教学与研究(教研天地),2008(1):12-15.
被引量:1
2
安杨华.
美:在很大程度上依赖于对比——谈《植树的牧羊人》对比艺术的哲学思维方向[J]
.中学语文教学,2018(12):55-58.
被引量:4
3
廖方容.
《植树的牧羊人》中的生态美学观[J]
.电影文学,2015(5):115-117.
被引量:3
4
肖培东.
深深浅浅教语文——以《植树的牧羊人》教学为例[J]
.语文教学与研究(读写天地),2017,0(1):133-138.
被引量:2
5
史绍典.
《〈世说新语〉二则》读书小札[J]
.中学语文,2018,0(1):10-12.
被引量:2
6
肖培东.
我们都要学会提醒自己——《走一步,再走一步》教学实录[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2018(9):13-17.
被引量:3
7
孔媛,孟娇,杨安琪.
《植树的牧羊人》文本主旨及教学重点解析[J]
.语文建设,2018(10X):47-49.
被引量:2
8
马志英.
毁灭与创造:《植树的牧羊人》对人类二重性的揭示[J]
.中学语文教学,2020(1):41-43.
被引量:6
9
安杨华.
植树的牧羊人:成功学的典范[J]
.中学语文教学,2020(1):44-46.
被引量:3
10
黄厚江.
《台阶》教学实录[J]
.中学语文教学参考,2019,0(26):13-16.
被引量:2
引证文献
6
1
韩荣华.
让课文之外的教材资源为我所用[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2018(10):57-59.
被引量:1
2
郭跃辉.
“新新旧旧”教语文——从肖培东老师执教《植树的牧羊人》说开去[J]
.中小学教学研究,2019,20(1):15-18.
3
曹公奇.
看似“浅浅”最“美好”——肖培东课堂艺术谈[J]
.中学语文教学参考,2019(2):23-24.
4
史传杰.
教出《植树的牧羊人》的美点[J]
.中学语文教学参考,2021(12):85-86.
5
陈雪峰,刘军平.
“虚构”的教学价值与设计指向[J]
.中学语文教学参考,2021(23):29-30.
6
陈雪梅.
文章的意蕴,在深度解读中彰显——以人教版《植树的牧羊人》为例[J]
.语文教学与研究,2021(18):42-43.
二级引证文献
1
1
周继威.
“植树的牧羊人”人性之美[J]
.语文教学通讯,2021(32):79-81.
1
我的小情绪,都是在乎你[J]
.恋爱.婚姻.家庭(纪实)(上),2018,0(1):31-31.
2
苏娟.
例谈“讲读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学理念的实施——以《荷叶·母亲》为例[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2017,0(10):126-127.
被引量:3
3
林政桦[J]
.职业教育,2017,16(19):21-21.
4
蔡健华.
“微”中品鉴悟深意“慢”步而思巧提升[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2017,0(12):97-98.
5
吴万峰.
用“提示”推开阅读之门[J]
.中华活页文选(教师),2018,0(1):39-42.
6
陈小桂.
微信朋友圈点赞行为动机研究[J]
.中国集体经济,2018(3):163-164.
被引量:1
7
杨蓉蓉.
简单轻松高效上试卷讲评课——多媒体技术在思品试卷讲评中的应用[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2017(19):46-46.
8
陈活杏.
趣学数学,事半功倍[J]
.学周刊,2017(28):95-96.
9
任洁玲.
批注阅读-让学生体味语言文字的魅力[J]
.报刊荟萃(下),2018,0(2):267-267.
10
谭小燕.
圈点皆蕴意,动静总关情——《最后一课》剧情高潮及结局赏析[J]
.初中生天地,2017,0(10):35-36.
语文建设
2018年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部