让幼儿游戏向更深处漫溯——例谈教师跟进指导的支持性策略

在幼儿园课程游戏化改革深入推进的今天，幼儿园越来越重视游戏活动的开展，不仅通过实行弹性一日作息来保证幼儿充足的游戏时间，还大力改造游戏环境满足幼儿自主游戏的需要，同时强调教师要重塑儿童观、教育观和课程观，熟知《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），将儿童发展目标整合到游戏中，凸显“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。