翻转课堂教学模式在机能实验学中的初步应用与评价

目的探讨翻转课堂教学模式在机能实验学中的应用效果。方法取2015级临床医学本科专业60名学生作为研究对象。随机分为对照组(30人)和实验组(30人),对照组接受传统方式的授课,实验组接受翻转课堂教学法的授课。课程结束后对两组学生进行机能实验学期末测试,同时对实验组学生采用问卷调查评价教学效果。结果实验组的总成绩明显高于对照组(P<0.01),学生对翻转课堂教学法的效果评价明显优于传统的授课方式。结论翻转课堂教学模式在机能实验教学中的应用可有效提高实验教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生创新精神和自主学习能力。