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从“入模”到“出模”:运用系统思维优化教学设计 被引量:2

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摘要 在课堂教学中.处理好教与学之间的辩证关系对于做好教学设计十分重要。但在实践中我们发现,一些教师习惯机械照搬别人的教学模式,在教学中重知识点,轻知识结构:重知识传授,忽视启发学生主动思考等。由此导致课堂中教与学脱节,低效活动多,有些所谓的师生互动只是表面热闹,却缺少情感的涌动和思维的深度碰撞。
作者 魏中星
出处 《中小学管理》 北大核心 2018年第2期55-57,共3页
基金 2016年度河南省基础教育教学研究项目重点课题"用系统思维的方法做好初中数学启发式教学设计的研究"(课题编号:JCJYB16032402)的研究成果
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