新型体验式学习理论下我国灾害体验馆发展路径研究

伴随着教育研究不断深入,学习主体重心逐渐由传授者向受教者转移。以体验感知为核心,关注人本教育的体验式学习理论经历多名学者研究检验,不断得到增添充实。本文创新性地提出新型体验式学习理论,并阐述体验学习螺旋结构。新型体验式学习理论以体验式学习螺旋结构为核心,包含情境体验、推理反思、分享讨论、总结概括、实践反馈等五环节,运用体验式学习理论,实现灾害教育实践落地。本文聚焦我国以体验式学习理论为教学核心的灾害体验馆,分析发展梗阻困境,介绍供给现状,关注组织体系纵向发展,并提出相应路径建议。