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“四化”:让道德与法治课更精彩被引量：4

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摘要初中道德与法治教材的每一个主题无不体现着核心素养的发展要求。基于提升学生核心素养，如何让道德与法治课更精彩呢？

作者王金莉

机构地区山东省滨州市沾化区第一实验学校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2018年第2期52-52,共1页

关键词法治道德 “四化” 素养

分类号 D920.0 [政治法律—法学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1屈丽霞.源于生活回归生活——浅谈“道德与法治”课对学生规则意识的培养[J].焦作师范高等专科学校学报,2017,33(1):75-76. 被引量：15
2傅丹丹.聚焦学科核心素养打造生本法治课堂——以“生活需要法律”为例[J].中学政治教学参考（中旬）,2017,0(11):13-14. 被引量：16
3郭林,蒋喜华.德知·德情·德行——道德与法治课程的德育价值及其实现路径[J].中小学德育,2018(2):14-18. 被引量：18
4黄承东.道德与法治课的教学艺术探析[J].中学教学参考,2018,0(1):65-66. 被引量：1
5朱海蓉.在道德与法治教学中培养学生的核心素养[J].宁夏教育,2018(7):95-96. 被引量：4
6林国祥.改善道德与法治课堂教学,提高学生学科核心素养[J].基础教育论坛,2019(20):24-26. 被引量：2

引证文献4

1崔莹.基于核心素养的小学《道德与法治》课堂教学研究[J].新课程教学（电子版）,2019,0(21):7-8.
2刘玉萍.激发初中生对道德与法治课学习兴趣的路径探究[J].教学管理与教育研究,2019,4(3):71-72. 被引量：1
3林国祥.改善道德与法治课堂教学,提高学生学科核心素养[J].基础教育论坛,2019(20):24-26. 被引量：2
4甘国芝.基于核心素养的初中道德与法治教学探究[J].神州,2019,0(30):198-198.

二级引证文献3

1崔莹.基于核心素养的小学《道德与法治》课堂教学研究[J].新课程教学（电子版）,2019,0(21):7-8.
2罗维.核心素养下道德与法治教学中德育工作开展形式[J].教育界,2020(19):42-43.
3冯冬.初中生道德与法治学习兴趣培育路径探究[J].课堂内外（初中教研）,2021(3):121-121.

河南教育（基教版）（上）

2018年第2期

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