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核心素养渗透数学课程教学
被引量:
37
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摘要
本文从画五角星谈起,通过具体的数学教学案例,说明核心素养不是强加于课程之外的额外负担和无病呻吟.而应该渗透在具体数学内容的教学过程中,成为引导学生理解和应用数学知识的指路明灯和导航仪.
作者
李尚志
机构地区
北京航空航天大学
出处
《数学通报》
北大核心
2018年第1期1-6,14,共7页
Journal of Mathematics(China)
关键词
数学内容
课程教学
渗透
素养
教学案例
教学过程
数学知识
五角星
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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