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核心素养渗透数学课程教学被引量：37

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摘要本文从画五角星谈起，通过具体的数学教学案例，说明核心素养不是强加于课程之外的额外负担和无病呻吟．而应该渗透在具体数学内容的教学过程中，成为引导学生理解和应用数学知识的指路明灯和导航仪．

作者李尚志

机构地区北京航空航天大学

出处《数学通报》北大核心 2018年第1期1-6,14,共7页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学内容课程教学渗透素养教学案例教学过程数学知识五角星

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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