摘要
运用汉字,最基本的是做到会读和会写（包括写对和写美）,这需要初中语文教师在注意衔接小学语文汉字教学的前提下,循序渐进地引领学生走向更高层次的汉字认知和审美领域.初中语文教学既不同于小学偏重于汉字识记的教学,也不同于高中更讲究思维质量和知识体系的要求,它应当担负起教授、整理、归纳学生必备的汉字知识的任务,同时架起学生对汉字形与义的审美认知的桥梁,既让学生在以后的语文学习中能够轻松面对和解决常见的汉字问题,又使汉字之美真正渗透到学生的心灵深处,让汉字成为学生语文素养的根基.
出处
《创新时代》
2018年第2期80-81,共2页
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