摘要
作为课本正文中重要的组成部分,思考题是教材中对概念的延伸深化、对知识的完善提升.思考题也有着一定的难度,需要学生开动脑筋深入思考,对发展学生的数学能力、培养学生的问题意识有重要作用.思考题的设置都有-定的目的,用好这些思考题是发展学生数学素养、实施优效教学的重要-环.可是,在现实教学中,存在对思考题的研究、审视不到位,甚至出现随意删减、无视思考题的现象.鉴于此,笔者以苏教版高中数学教科书为例,试图理解思考题的内涵,挖掘思考题的育人价值,品读专家的编写意图,谈谈思考题的理解与教学.
出处
《中学数学月刊》
2018年第2期12-14,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015重点资助课题“高中学生数学推理的心理学实证研究”(编号:B-a/201502027)阶段成果
