老年高血压中医辨证治疗的教学体会

目的探讨老年高血压中医辨证治疗的教学体会,为老年高血压中医辨证治疗的教学提供良好的理论教学基础。方法选取2017年1—6月在该院中医科实习的学生共计4名,随机分为观察组和对照组各2名,对照组采用传统带教式方法进行教学,观察组采用多元化教学法进行教学,实习结束后对两组实习生理论基础与实践能力进行考核,对两组实习生的教学效果进行调查。结果观察组学生理论知识及格率100.00%,对照组学生理论知识及格率50.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生实践操作及格率100.00%,对照组学生实践操作及格率50.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学法在老年高血压中医辨证治疗的应用教学中效果明显优于传统带教式教学,学生的老年高血压中医辨证治疗的理论知识和临床治疗实践技能得到极大提高,有效提升了老年高血压中医辨证治疗应用的教学质量,值得中医科临床实习带教推广。