基于建构主义理论教学模式在本科护生临床实践教学中的效果

[目的]研究基于建构主义理论教学模式在本科护生临床实践教学中的效果。[方法]选取实习本科学生120人,随机分为两组:观察组应用建构主义教学模式,对照组应用传统教学模式,比较两组护生的专科理论知识及专科技能考核成绩、综合素质考评和对教学的满意度。[结果]观察组的专科理论知识及专科技能考核成绩、综合素质以及对教学的满意度均比对照组高(P<0.01)。[结论]基于建构主义理论教学模式有利于培养学生的自主学习能力、沟通能力及发现问题和解决问题能力,提高临床实践教学质量及教学满意度。