基于“科学课堂”理念 建构高中信息技术课堂有效教学——以《音频信息的采集与剪辑加工》一课为例

新课标提出了高中信息技术课程培养学生的目标,在此要求下,如何开展科学高效的信息技术课堂教学,才能实现新课标对培养学生的要求呢?作者根据"科学课堂"理念的引领,课前进行教学任务分析、摸查掌握学生起点能力、分析教材的内容和目标要求,提出有效的教学策略,制定教学目标,保证学生清晰明了"要去哪里"。以学生作为出发点,选择合适的教学模式开展教学,保证学生"如何去"的途径。课后,教师对学生的学习进行评价,以学生实际掌握到的知识与教学设计中预期的教学目标吻合程度来判断该节课的教学有效性,确认学生是否"到那里"。基于以上理念,作者在任教的班级中进行教学实践,获得了良好的教学效果,有效提升了学生的动手操作能力、思维能力和创新能力,培养了学生的信息素养。