叩其两端,允执其中:交叉文体的教学——以《足下的文化与野草之美》同课异构为例

.根据文体特征解读文本，从文体出发设计教学，应该是“因体而教”的重要原则之一。与文学类文本和实用类文本不同的是，《足下的文化与野草之美》具有交叉文体的特征。以程栽国、朱琳二位老师教学此文为例，探讨交叉文体的特征以及这类文本的教学内容和教学策略。