期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《想北平》“读写融合”教学设计

下载PDF

导出

摘要 “散文的教学，叙写的对象自然是重要的，但作者的情感及其创作动因，也应放进教学内容。”

作者刘学飞

机构地区江苏省淮阴中学

出处《中学语文教学》北大核心 2018年第2期60-64,共5页 Language Teaching in Middle school

关键词教学设计《想北平》读写创作动因教学内容

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1老舍.想北平[J].中华儿女,2018,0(2):52-52.
2冒海燕.情到深处是平淡——老舍《想北平》的深度解读指导[J].语文教学之友,2018,37(2):11-12.
3兰浩.从《兰亭序》到《松风阁》:中国书法的东晋、北宋之变[J].吉林艺术学院学报,2017(3):65-70.
4李永东.屈辱与启蒙——由“假洋鬼子”的辫子探鲁迅的创作动因[J].探索与争鸣,2017(9):125-130. 被引量：3
5刘秀颖.一主多翼读写融合[J].河南教育（基教版）（上）,2018,0(1):48-49.
6刘尊明.宋代琵琶词创作现象的文化观照[J].玉溪师范学院学报,2017,33(2):38-44.
7吴丽.马琳·诺比斯·菲利普《宗!》的形式策略[J].山东外语教学,2017,38(6):76-83.

中学语文教学

2018年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部