标记理论视角下英语写作中母语迁移问题探析

语言的标记性是制约二语习得中母语迁移的重要因素。从标记理论视角探讨了英语写作中的母语迁移问题,并从主观和客观两个方面分析了学生二语写作中的错误原因,进而提出教师要重视英汉两种对比教学、利用语言的标记性引导学生、改进学生作文的反馈方式、注重学生思维能力过程的训练等英语写作教学的改善策略。以期提高学生英语写作水平和学习效率,为推进标记理论在二语写作教学中的应用和发展提供一定的借鉴。