翻转课堂教学模式在西藏大学解剖学教学中的应用与探讨

目的探讨翻转课堂教学模式在解剖学教学中的应用。方法选取西藏大学医学院2016级药学本科班共50名学生作为研究对象,将受试者随机分为实验组和对照组(各25人),实验组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,通过单元测试考核和问卷调查的方式比较翻转课堂教学模式与传统教学模式的效果差异。结果实验组测试成绩高于对照组(P<0.05),且学生认为翻转课堂教学模式能够更好地激发学习兴趣、提高学习效率及解决问题能力。结论翻转课堂教学模式有助于培养学生探究性学习能力,提高学生学习自主性和积极性,从而取得更好的教学效果。但翻转课堂教学模式在西藏大学全面推广还存在一些问题。