PBL教学法与传统教学法对乡村医师培养的效果分析

目的探讨PBL教学法在乡村医师培养中的效果。方法选取2012级农村医学专业两个班作为实验组和对照组,实验组采取PBL教学法,对照组采取传统教学法。对比两组期末技能考试、理论考试成绩以及毕业后跟踪调查结果。结果实验组教学效果和教学满意度均明显优于对照组。结论 PBL教学法在乡村医师培养中的效果较好。