紧扣文本特征聚焦语用训练——以《爱因斯坦和小女孩》一文中外貌描写为例

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摘要语文学习从本质上来看,就是一种能力的自我构建,旨在让学生在丰富的言语实践过程中,发展听说读写的能力.但不同的文体具备不同的表达特征和语用价值,需要学生在深入实践中进行体悟、辨析与运用.提出要强化图文对照,抓特点写外貌; 强化语言辨析,抓词语写外貌;强化逻辑思路,抓顺序写外貌,从而促进学生语用能力的发展.

作者邵飞

机构地区江苏扬州市江都区邵伯中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第1期70-70,共1页

关键词图文对照语言辨析逻辑思路语用训练外貌描写

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2018年第1期

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