守护童心,点一盏诗歌的明灯——以《我想》《和我们一样享受春天》为例谈儿童诗教学

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摘要诵读诗歌、欣赏诗歌,是童年时代对儿童最伟大的馈赠.以人教版教材中出现的两首高洪波创作的儿童诗为例,探究诗歌的规律相似的结构,赋予诗歌的味道;明丽的视角,激发诗意的向往;动态的描写,构建诗歌的意境;回归现实,表达诗意的童心.并就儿童诗的课堂教学进行探索,即朗读引路,探索诗歌结构;想象渲染,描绘诗歌意境;仿写推动,引发创作乐趣.

作者滕宝明

机构地区浙江金华市婺城区教研室

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第1期75-76,共2页

关键词高洪波儿童诗教学规律

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

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