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农村小学数学教学的策略研究
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摘要
农村小学数学教师年龄普遍偏大,先进的教学设备不会操作,学生在周末和假期缺乏监管,课后复习效果不佳,有监护责任的爷爷奶奶的作用发挥不够,诸多原因造成农村小学生数学成绩较差。要切实提高学生在校时间的学习效率,必须用高效数学课堂为高效数学教学助力。
作者
明英国
机构地区
甘肃省张掖市甘州区花寨乡中心学校
出处
《学周刊》
2018年第8期18-19,共2页
Learning Weekly
关键词
农村小学
数学
策略研究
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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