巧让“错题”生成“精彩”——初中数学“错题”资源有效利用的策略被引量：9

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摘要布鲁纳说：“错误是有价值的”.怎样才能发挥学生出错的最大价值,取决于教师在课堂教学中如何有效利用学生的错误资源,顺应学生的思维,挖掘错误背后根源,追寻纠错策略.错误是学生学习中的宝贵经历,也是教学过程中的重要资源.

作者张合远

机构地区浙江省温州市平阳县水头镇第一中学

出处《福建中学数学》 2018年第1期31-34,共4页

关键词资源有效利用初中数学错题最大价值错误资源课堂教学纠错策略教学过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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