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精彩恰在生成间被引量：2

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摘要课堂教学不能没有预设,但也需要生成.静态的预设让课堂教学呈现平稳有序的特点,动态的生成给课堂教学注入新鲜与活力.一线教师要正确、灵活处理课堂上预设与生成之间的关系,不拘泥于预设的教学设计,关注并及时捕捉课堂上思维与知识的生成点,适时适度调整教学思路,改进教学方式,让动态的生成真正成为课堂学习的点睛之笔.

作者徐红霞

机构地区沧州市第九中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2018年第1期38-39,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课堂教学预设动态生成教学思路学习方式

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2018年第1期

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