NLP理念下初中语文学困生的“脱困”实践

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摘要基于 NLP层次理念,对语文学困生的成因进行分析,并阐述了 NLP理念下语文学困生“脱困”的实践从“调动正面资源,唤醒成就感”入手,让学生“设置动作心锚,铭记成就感”,引导学生“切换负面情绪,移植成就感（实现“描绘未来画面,促具体行动”的良性循环,从而达到使语文学困生“脱困”的目的.

作者诸丽芳

机构地区广东东莞市常平振兴中学

出处《中学教学参考》 2018年第1期11-12,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词 NLP 语文学困生 “脱困”实践

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中学教学参考

2018年第1期

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