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从生态意识角度创新解读语文教材文本——以人教版初中课文《桃花源记》为例被引量：1

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摘要传统的教学模式和教学参考书使教师对于语文教材的解读常常囿于单种思维模式,不利于学生自主对文本进行感知和创新.因此以《桃花源记》为例对其主题进行生态意识方面的探究.

作者姜欣然

机构地区吉林长春东北师范大学

出处《中学教学参考》 2018年第1期21-22,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词桃花源记创新解读生态意识

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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