以培养学习者思辨能力为目标的高年级日语视听说课程设计

以培养学生的思辨能力为目标,尝试设计高年级日语视听说课程的教学流程。三年级的视听说课程不再以单词、语法的习得为目标,而是侧重于培养学生使用目的语提高独立思考的能力。可以援用馆冈中对话产生所产生的学习过程这一模式,设计学生在互动对话的过程中阐释自己,聆听他人,并逐步改变及完善自己的教学模式。学生在这个过程中,首先形成自己的思考,进而和他人互相交流,在接收他人的信息基础之上最终达到提高思辨能力的目的。