让鲜活的地方史人物进入课堂——从刘青霞与《辛亥革命》谈起

下载PDF

导出

摘要《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出,要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能.普通高中历史课程应根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的育人功能,尊重历史,追求真实,吸收人类优秀文明成果,弘扬爱国主义精神.学生通过历史学习,增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感.下面,笔者就曾经教过的一节课来粗浅谈谈一点想法和建议.

作者刘伟丽孙玉红宋艳萍

机构地区河南省开封市第七中学河南省开封市田家炳实验中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2018年第1期91-92,共2页

关键词辛亥革命历史教学课堂人物育人功能爱国主义精神课程改革历史学科

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1庞秀丽.探讨八年级语文高效阅读教学策略[J].中国校外教育（上旬）,2017,0(12):90-91. 被引量：2
2郭似龙.善于捕捉语文课堂中的动态生成资源[J].山西教育（教学版）,2017,0(12):18-18.
3杨玉凤.运用情境教学法提升高中历史课堂活力[J].新课程导学（上旬刊）,2017,0(11):68-68.
4戚良艳.社会性别视角在高中历史教学中的渗透[J].中学历史教学参考,2017,0(4X):4-6.
5武俊兰.高中历史应加强概念教学[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(4):3-3.
6杨根乔.马克思主义中国化的又一次历史性飞跃[J].中共合肥市委党校学报,2017,16(6):3-7.
7魏艳芳.刀子嘴林老师有一颗豆腐心[J].创新作文（初中版）,2017,0(9):12-12.
8张建.论中国特色社会主义进入新时代[J].中共石家庄市委党校学报,2017,19(12):14-18.
9侯晓晰.浅谈如何做好大学生思想政治教育工作[J].人生十六七,2017,0(11Z):38-38.
10杨奎胜.农商银行要走做专做强的转型创新之路[J].中国农村金融,2017,0(23):63-64.

中学政史地（教学指导）

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让鲜活的地方史人物进入课堂——从刘青霞与《辛亥革命》谈起

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史