小学数学课堂提问策略的研究

良好的师生互动是课堂教育的重要环节,尤其对于数学教学来说,通过对学生的提问可以准确的分析学生的兴趣点以及疑惑点.有利于老师开展针对性教学,重点突出的教学,同时可以反映出学生对问题的思考,有利于提高学生的学习效率但目前来所,我国教育过程中,课堂互动结果并不理想,尤其是数学课程,学生将其认定为自己思考的课程,而忽略了与老师同学的沟通与交流.导致问题不能及时解决,日积月累将会成为学习的障碍.因此,研究小学数学课堂提问的策略就有重要意义.本文在此基础上,分析了现在课堂存在的提问现状,对此浅谈提问策略的研究,希望可以提高课堂的教学效率.