寻见教学新中心,重建教学共同体

下载PDF

导出

摘要本文所谓的教学共同体不是指教师结成的教研组或课题组,不是指学生结成的学习合作小组,也不能简单地理解成课堂的种种外在形式,而是老师、学生和教学客体的内在交融.三者相互联系、相互渗透、相互感染、相互召唤,引发教学的“伟大事物”[1]一真理敞开本来面目,世界豁然开朗师生共同完成一段美好的心灵旅程.教师和学生在共同体中因有所得,豁然开朗而点头称赞、相视而笑、面露喜悦.

作者张玉祥

机构地区江苏省淮安市实验初级中学

出处《神州》 2018年第4期182-182,共1页

关键词教学中心共同体

分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1李成秋.欲望是把双刃剑[J].时代邮刊,2017,0(7):8-8.
2王丽霞.小学数学教学中如何实施小组合作学习[J].神州,2017,0(21):141-141. 被引量：1
3李彦宏.年轻人如何才能更有作为[J].领导文萃,2018,0(1):106-109.
4王海芬.让心灵旅程充满阳光——面对挫折,我不怕![J].小学教学研究（理论版）,2018(1):63-65.
5郑建蓉.论“交际法”在大学英语教学中的应用[J].校园英语,2017,0(48):28-28.
6李三清.读书，一场永不停歇的心灵旅程[J].社区,2017,0(35):5-5.
7顾成兰.多媒体技术在幼儿美术教学活动中的运用[J].教育现代化（电子版）,2017,0(7):196-196.
8侯利平.高职院校思想政治理论课教学载体的选择原则[J].黄冈职业技术学院学报,2017,19(5):53-56. 被引量：2
9朱小莉.塑环境于“生活” 还游戏于本真[J].科普童话（新课堂）,2017,0(43):128-128.
10宋小姣.小学语文“目标教学”之浅见[J].小学教学研究（理论版）,2018,0(2):24-26.

神州

2018年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

寻见教学新中心,重建教学共同体

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史