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巧用情境教学提高高中历史课堂实效被引量：1

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摘要情境教学通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象）,一则使学生从形象的感知达到抽象的、理性的顿悟,二则激发学生的学习情绪和学习兴趣,使学习活动成为学生主动的、自觉的活动. 高中历史情境教学的途径可归为两大类真实再现情境和虚拟情境.

作者覃献宁

机构地区广西宜州一中

出处《中学教学参考》 2018年第3期25-26,共2页 Reference for Middle School Teaching

基金课题名称“河池地区高中历史情境教学的研究与实践”,课题编号:2015B-052

关键词高中历史情境教学课堂实效

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学教学参考

2018年第3期

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