社会支持与中小学校园欺凌的关系研究

校园欺凌这一词已经让国人谈“欺凌”而色变.而事实上校园欺凌的危害表现不仅是给社会造成伤害,而且给中小学生的成长带来消极影响.被欺凌对象若不能够及时得到援助就会引发更为严重的后果[1].校园欺凌已然成为教育界十分关心的问题,校园欺凌现象的产生是诸多社会问题综合作用的结果,是已有的社会结构与文化土壤和家庭教养方式的合力性表现.社会控制理论认为,个体与社会的关联越薄弱时,个体发生越轨行为的概率越高.而校园欺凌行为的产生反映了欺凌者与社会联系的削弱[2],而社会支持系统可以较好地实现个体与社会支持的关联.在本研究中分析了社会支持系统与校园欺凌的关系,聚焦于社会支持方向、社会情感支持以及社会信息支持与中小学校园欺凌的关系研究,并且基于这些研究的基础上提出重建社会支持正向氛围,整合多层级化社会支持力量,以多样化社会支持形式改善当下我国的中小学校园欺凌境况.