头脑风暴法在临床护生教育中的应用

目的研究头脑风暴法在临床护生教育中的应用效果。方法将2015年4月—2016年2月在我院实习满3个月的护生80名,随机分为试验组与对照组,每组40名。对照组采用传统的一对一带教方式,试验组在一对一带教方式的基础上,每个月进行一场头脑风暴法探讨,为期5个月。在研究开始与结束时对2组实习护生进行一场理论考核与操作考核,以及使用自制问卷调查表调查2组护生在动手实践、知识应用、沟通技巧、工作态度等方面的综合素质考评,并比较2组的结果。结果头脑风暴法实施前,2组护生理论成绩、操作成绩及综合测评的平均得分比较,无统计学差异(P>0.05);头脑风暴法实施后,试验组护生生理论成绩、操作成绩及综合测评的平均得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论头脑风暴法在临床护生教育的应用有助于提高护生的综合素质,提升护生的动手能力、知识应用、沟通技巧、工作态度等。