体验式教学法在ICU新护士培养中的作用分析

目的分析体验式教学法在ICU新护士培养中的应用效果。方法选择我院ICU新入职的低年资护士50例作为研究对象,将其分为常规组与试验组各20例。常规组采取一般培训方法,试验组采取体验式教学法,对比2组教学效果。结果试验组护理操作与理论考核评分均明显高于常规组(P<0.05);试验组带教老师认为学员的主动性、动手能力、团队合作能力均明显优于常规组(P<0.05);试验组学员对教学模式的认同度明显高于常规组(P<0.05)。结论将体验式教学法应用于低年资护士的日常教学中有利于其专业技能的提高,使护士能够更快适应ICU临床护理工作,提高护理教学效果。